Todo el proceso de investigación será en torno al área de Ciencia y Tecnología complementando con las áreas propuestas al momento de la ejecución de las actividades. (Exposiciones, redacciones, cálculos, recojo de información, etc.)

Se trabajarán en cinco niveles:

● NIVEL 1: Inicial de 4 y 5 años.
● NIVEL 2: 1° y 4° grado
● NIVEL 3: 5° y 6° grado
● NIVEL 4: 1º y 2º año
● NIVEL 5: 3º, 4º y 5º año

METODOLOGÍA

En el nivel 1 – Inicial:
● El proceso llevará una temática por grupos de estudiantes, durante el desarrollo del proyecto de ciencias.
● Se trabajará con la observación, descripción, indagación y las conclusiones de los proyectos realizados en aula durante el periodo de tarea.
a. Tema
b. Pregunta de investigación
c. Hipótesis
d. Cuadro de registros (doble entrada)
e. Conclusiones.
● Deberán ceñirse al modelo de ficha de recojo de información para los estudiantes.

En el 2º nivel: 1º a 4º de primaria:
● El proceso durará 2 bimestres
● Se trabajará con la observación, descripción, indagación y las conclusiones de los proyectos realizados en aula durante el periodo de tarea.
● Se trabajará con la experimentación y la descripción tomando en cuenta los siguientes pasos todo en un lenguaje adecuado a la edad de los niños
a. Tema de investigación.
b. Pregunta.
c. Hipótesis
d. Ejecución de la experiencia
e. Descripción de pasos
f. Comprobación de la hipótesis.
g. Conclusiones.
h. Vinculación con la experiencia diaria
investigación a través de la experimentación, quiere decir que él o la docente, realizará un primer experimento e identificará conforme vaya realizando la experiencia, cuáles son aquellas partes que tiene la investigación.
● En el caso de Primaria, se formarán 5 grupos por aula considerando 6 estudiantes por grupo. Para el 3er nivel – 5° y 6° grado
● Durante el primer bimestre el docente servirá de mediador para brindarles a los estudiantes un experimento, destacando los pasos de la observación, descripción, experimentación, que se están tratando en su material de trabajo propuesto, donde desarrolle todo el proceso que esta requiere, llámese:
a. Título de investigación. (No más de 20 palabras)
b. Planteamiento del problema (Termina con la pregunta indagatoria)
c. Justificación. (anexar la estructura desde comunicación) (1.- Justificación teórica 2.- Justificación práctica)
d. Hipótesis.
e. Bitácora (guía para el proceso de investigación). Puede ser adecuada por el maestro.
f. Conclusiones, pero con un lenguaje adecuado a la edad de los estudiantes.
g. Presentación del informe final.
● Los estudiantes deberán ir manejando los pasos de la investigación científica de modo que quede en ellos interiorizada una estructura del proceso de investigación
● En el caso de Primaria, se formarán 4 grupos, considerando los subsistemas de ASISGA.
● Se considerará una experiencia como mínimo por grupo, realizada con los estudiantes durante las horas de clase, dicho experimento quedará seleccionado para la Expociencia.
Para el 4º nivel – 1º, y 2º año (se recomienda que cada aula trabaje en función de determina ODS – Por aula se recomienda que la mitad de los proyectos sean experimentales y la otra parte teórica)
a. Título de investigación. (MAX 12 PALABRAS)
b. Planteamiento del problema (Finaliza en la pregunta)
c. Justificación. (1.- Justificación teórica 2.- Justificación práctica / una sola redacción)
d. Objetivos
e. Marco teórico (dos capítulos 1.- variable independiente 2.- variable dependiente).
f. Marco experimental
a. Hipótesis.
b. Diseño de la experimentación
c. Marco muestral
g. Presentación de resultados
h. Análisis de resultados
i. Conclusiones (primera conclusión es la confirmación o refutación de la hipótesis)
j. Propuesta de solución (puede estar incluida en el informe o puede presentar un prototipo)
Bimestre se formarán grupos para trabajar la Expociencia y con cada uno se trabajará su experimento o tema de investigación.
● En el caso de Secundaria, se formarán 4 grupos por aula, divididos por subsistema ASISGA.
● Se considerará una experiencia o tema de investigación por grupo, realizada con los estudiantes durante las horas de clase, dicho experimento o tema de investigación quedará seleccionado para la Expociencia.

Para el nivel 5 – 3º, 4º, y 5º año (se recomienda que cada aula trabaje en función de determinad ODS – Por aula se recomienda que la mitad de los proyectos sean experimentales y la otra parte teórica)
● Durante el primer bimestre el docente servirá de mediador para brindarles a los estudiantes un experimento destacando los pasos de la observación, descripción, experimentación, que se están trabajando en su material de trabajo propuesto donde desarrolle todo el proceso que esta requiere llámese:
a. Título de investigación. (MAX 12 PALABRAS)
b. Planteamiento del problema (Finaliza en la pregunta)
c. Justificación. (1.- Justificación teórica 2.- Justificación práctica 3.- Justificación metodológica / una sola redacción)
d. Antecedentes
e. Objetivos
f. Marco teórico (dos capítulos 1.- variable independiente 2.- variable dependiente).
g. Marco experimental
a. Hipótesis.
b. Diseño metodológico
c. Diseño de la experimentación
d. Marco muestral
h. Presentación de resultados
i. Análisis de resultados
j. Conclusiones
k. Propuesta de solución.
● Elaborará un ensayo de las experiencias realizadas en el primer bimestre, donde contemplará los datos informativos de su aula.
● Algunos temas propuestos:
importancia de la investigación en la escuela.
● El uso del laboratorio y mi experiencia en la escuela.
● Mi aprendizaje usando el laboratorio de ciencias.
● Trascendencia de la investigación hoy en día en el desarrollo humano.
● Para el Segundo Bimestre se formarán grupos para trabajar la Expociencia y con cada uno se trabajará su experimento.
● En el caso de Secundaria, se formarán 4 grupos por aula, divididos por subsistema ASISGA.
● Se considerará una experiencia o tema de investigación por grupo, realizada con los estudiantes durante las horas de clase, dicho experimento o tema de investigación quedará seleccionado para la Expociencia.
El informe final se presentará mediante una exposición, en un evento publico llamado el día del logro, el cual se llevará a cabo durante el transcurso del 3er bimestre.